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卫健委健康管理师教材章节要点:健康教育与健康管理的区别和联系

卫健委健康管理师教材章节要点:健康教育与健康管理的区别和联系
导读:今年小伙伴都在备考健康管理师考试,准备参加今年的考试,大家认真复习教材,掌握好重要知识点,相信你一定能够顺利通过考试。

健康管理师理论重点:健康教育与健康管理的区别和联系

 

健康教育

健康促进

内涵

有计划有组织有评价的教育活动和过程

健康监测健康维护以及生活方式管理疾病管理的过程

侧重点

知识、信念和行为改变,提高人们的健康素养

健康风险评估、健康危险因素管理、提高人们的健康水平和素质

对象

个体和群体,侧重群体

个体和群体,侧重个体

基本步骤

需求评估-计划制定-干预实施-评价

信息收集-风险评估-干预咨询指导-效果评估

干预方法

信息传播、行为干预

行为干预、健康和疾病的咨询与指导、生活方式管理、疾病管理

评价

活动实施、人群参与情况;知识、信念、行为的变化;健康指标的改善

健康相关行为、生活方式的改变;健康指标的改变;健康状况的提高、病情的改善;疾病或死亡风险的改变

  3、When—在多长时间内实现这种变化?

  4、Where—在什么范围内实现这种变化?

  5、How much—变化程度多大?

  根据预期的健康教育项目效果,又可以将集体目标分为健康目标、行为目标、环境与政策目标,以及认知目标四类。

  4、健康教育干预策略的主要方面:(1)教育策略;(2)环境政策;(3)政策策略

  5、实施健康教育计划的主要工作:(1)制定实施的工作时间表;(2)实施的质量控制;(3)组织机构建设;(4)实施人员培训;(5)设施设备与健康教育材料。

  6、健康教育计划评价的的主要内容:(1)过程评价;(2)效应评价;(3)结局评价。

  7、健康教育常见的效果评价方案:5种(1)不设对照组的前后测试(干预组自身前后比较);(2)非等同比较组设计;(3)随机对照试验;(4)简单时间系列设计(无对照组);(5)复核时间系列设计(有对照组)。

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